В начале школьной жизни ч.2

Между тем дружба младших школьников — первый серьезный опыт межличностных, межполовых отношений. В ней ребенок приобретает первый опыт в самостоятельном разрешении многих задач и проблем, который иным путем нажить нельзя. Ценность этого багажа особенно возрастет, если родители умно и незаметно будут учить ребенка разбираться в делах и поступках своих друзей, понимать их мотивы, значение и последствия.

Такой подход важен для выработки у человека критического отношения к происходящему. Оно будет иметь особенное значение и на последующих этапах возрастного развития, особенно в подростковом возрасте и ранней юности. Не помещать ребенка под колпак строгих ограничений, а давать ему возможность в конкретных ситуациях выработать правильную линию поведения — в этом основа его иммунитета, невосприимчивости к отрицательным явлениям в настоящей и будущей жизни.

В дружбе у младших школьников воспитывается ответственность за свое отношение к противоположному полу, формируется доброжелательность, готовность прийти на помощь и многое другое, без чего невозможно представить нормальные взаимоотношения мужчины и женщины. Здесь мальчики и девочки познают многие особенности противоположного пола, учатся видеть в них благородное и прекрасное, начиная от внешности и одежды и кончая высказываниями, делами и поступками. Научить ребенка распознавать в человеке противоположного иола подлинную красоту, выработать умение ценить их — важнейшая задача семьи.

В этом возрасте у детей снижается интерес к особенностям строения тела своего и противоположного пола. Если в предшествующем периоде его развитие и воспитание тли нормально, то он уже достаточно знаком с этими особенностями и не проявляет к ним повышенного интереса, относится спокойно, как к естественным явлениям. Как и в дошкольном возрасте, этому способствует деловое отношение к участию его в уходе за младшим ребенком, если он есть в семье, чувство меры в вопросе об обнажении тела старшими членами семьи в присутствии младших, естественно-спокойное поведение родителей, если ребенок случайно увидел их обнаженное тело, уважительно-бережное отношение к смущению старших дошкольников и младших школьников при раздевании их в присутствии взрослых и многие другие моменты.
В младшем школьном возрасте у ребенка сохраняется интерес к вопросам о деторождении и другим проблемам этого плана. Как надо относиться к ним и отвечать на них детям 5—6 лет, уже было сказано в предыдущем разделе.

Но вот ответы па интересовавшие его вопросы ребенок тем или иным путем получает и успокаивается, а родители радуются наступившему затишью. Но это тишина перед бурей нового периода — этапом полового созревания, к которому надо готовиться заранее.

А как? Путем систематического просвещения по вопросам анатомии и физиологии пола, постепенно включая его в общую систему воспитания ребенка.

Начинать можно с наиболее простого, доступного пониманию детей и довольно далеко стоящего от половой системы человека — с растений. Именно они являются тем объектом, на котором ребенку уже в 6—7 лет можно давать первые знания по половому размножению.

Сначала, воспользовавшись удобным поводом, следует рассказать о строении цветка, назвав его основные части — тычинки, пестик. Далее надо указать, что в пестике есть яйцеклетка. А па тычинках находятся спермин. При опылении ветер или насекомые переносят спермий на яйцеклетку, они соединяются, происходит оплодотворение и завязь постепенно превращается в спелый плод. Внутри плода находятся семена. Если они попадут в почву, из них вырастут новые растения. Потом растения зацветут и все повторится снова.

Попутно можно провести беседу об охране природы. Надо указать, что бездумное уничтожение цветов приводит к тому, что не образуются семена и новые растения не появятся.
Сведения о размножении растений ребенку можно сообщить сразу или постепенно. Важно, чтобы он -усвоил, твердо запомнил их и при случае сам мог пересказать. А для этого не лишне повторять основные сведения на примере многих растений.

Следующим этапом будет переход в мир животных. В 7—8 лет ребенок, сидя с родителями где-либо на берегу реки, озера или дома у аквариума, должен узнать о размножении рыб. Сначала нужно сообщить, что рыбы, как и все другие животные, бывают мужского и женского пола: самцы, самки. В брюшке взрослой самки созревают икринки, это женское семя — яйцеклетки, а у самца развивается мужское семя — спермин. В домашних условиях можно показать детям икру и молоки рыб.

Весной, когда все в природе радуется приходу теплых дней, самец и самка начинают играть друг с другом.

Это называется нерест. Во время таких игр самка мечет в воду зрелую икру, а самец — молоки. В воде они соединяются и образуют зародыш, из него развивается маленькая рыбка — малек, которая растет и превращается во взрослую рыбу.

Здесь уместно обратить внимание ребенка на такую деталь: у рыб происходит примерно то же самое, что у растений. Пусть он постепенно усваивает всеобщую закономерность размножения в природе. Это не только поможет ему лучше запомнить узнанное, но облегчит восприятие им новых сведений, которые еще предстоит узнать. В этом плане особенно полезным будет рассказ о живородящих рыбах.

Объясняя размножение рыб, можно нриподнести ребенку маленький урок по охране природы: запрещается ловить рыбу во время нереста, чтобы не помешать ей отложить икринки и дать возможность вырасти новым рыбам.

В 8—9-летнем возрасте о размножении живых существ можно говорить на примере птиц. Для начала многим родителям, видимо, придется преодолеть некоторое смущение и обратить внимание ребенка на спаривание птиц. Следует указать, что во время этого акта спермин от самца попадают внутрь самки и там соединяются с яйцеклеткой, образуя зародыш. Яйцо сначала не имеет твердой оболочки и потому спермин легко проникают внутрь его. А твердой скорлупа становится незадолго до снесения. При потрошении курицы иногда можно видеть незрелые яйца. Воспользуйтесь этим случаем и покажите их ребенку.

Далее можно объяснить, как из яйца появляются птенцы. Для этого оно должно быть нагрето птицей-наседкой. От тепла зародыш в нем начинает расти, постепенно превращаясь в птенца. Как только он вырастет, то раздолбит скорлупу и выйдет наружу. При желании расширить кругозор ребенка здесь можно рассказать ему о работе инкубатора.

Рассказывая ребенку о размножении птиц, можно дать ему несколько полезных советов. Не следует лазить в гнезда, в которых находятся птичьи яйца. Напуганные птицы могут оставить гнездо и птенцы не появятся. Нельзя спугивать с гнезд птиц, насижнваю-цих яйца, так как они остынут и развивающийся внутри птенец погибнет. Нельзя охотиться на птнц и других животных весной и летом. Ведь у них могут быть птенцы, которые останутся без волы и пищи, без ласки, защиты и погибнут. Не следует лазить в гнезда, где есть маленькие птенцы. Можно нечаянно разрушить птичий дом и птенцы погибнут. Случайно обнаружив гнездо, но надо брать птенцов в руки, так как по неосторожности можно задавить или повредить их. Маленьких надо жалеть и беречь.

Очевидно, что, помимо охраны природы, такие наставления полезны и в плане воспитания бережного отношения к малым и слабым. А это, в свою очередь, является важной составной частью правильного полового воспитания.

Хочется обратить внимание родителей на один важный момент. На примере рыб и птиц не только объясняется суть их полового размножения, что само по себе важно. Здесь ребенок впервые вплотную подходит к понятию «половой акт». Называть его так необязательно. Главное, чтобы ребенок усвоил естественность происходящего, а о названии будет возможность сказать и несколько позже.

В возрасте около IQ лет просвещение ребенка по половому размножению можно проводить па примере таких домашних животных, как собаки и,кошки. Для начала ребенку надо коротко сообщить основные сведения по строению половых органов у животных и их различиях у.самцов и самок. Употреблять следует правильные названия органов. Это важно для последующего просвещения ребенка о строении половой системы у человека.

Далее, опираясь на свои предыдущие беседы о половом акте у рыб и птиц, можно коротко объяснить суть этого процесса у животных. Бояться этого не следует, ведь большинство детей наблюдают половой акт у собак или кошек во время брачного периода. Так что со стороны родителей требуется лишь спокойное объяснение значения этого явления. Далее ребенку нужно коротко рассказать о внутриутробном развитии и завершить его сообщением о рождении выросшего в организме матери (самки) котенка или щенка.

В беседах на эту тему, помимо данных о строении половых органов, не избежать таких терминов, как половой акт, беременность, роды, которые надо сообщать ребенку не смущаясь и оглядываясь по сторонам, не шепотом или скороговоркой, а обычным тоном. Все естественно и потому говорить об этом надо спокойно,как о нормальном, обычном явлении природы. Ведь если это не сделаете вы, то вам помогут тайные «совоспита-тели», вложив в ум и уста вашего ребенка грязные понятия и нецензурные слова.

Сведения, сообщаемые ребенку по размножению животных, можно давать постепенно или в один прием, если вы уверены, что ребенок хорошо и правильно усвоил ваши предыдущие уроки по сути размножения у растений, рыб, птиц, если он разобрался в основных сведениях по строению половых органов у животных. Только при таких условиях он способен правильно понять дальнейшие сообщения о процессах оплодотворения, внутриутробного развития (беременности) и родах. Так что торопиться не надо, пока вы не уверены, что все усвоено правильно.
Давая ребенку эти знания, важно обратить его внимание на то, что беседы на подобные темы вызывают у многих людей смущение, поэтому говорить о них без необходимости не следует. Но знать об этом надо, потому что так происходит у всех животных. И у человека тоже...

Перейти к разделам: Особенности полового воспитания детей в различные возрастные периоды

Новости сайта

Случайные статьи