Нужно ли половое воспитание ч.2
К концу дошкольного — началу школьного возраста в поведении девочек появляются такие характерные черты, как застенчивость, стыдливость, элементы кокетства. Последнее проявляется в том, как девочка любит покрасоваться в новом наряде, с другим бантом, прической и т. д. В данном возрасте все это, как правило, не вполне осознанные, а порой просто инстинктивные способы привлечения внимания к себе как к представительнице женского пола.
Начиная с подросткового возраста, с периода полового созревания, наряду с постепенным завершением анатомического развития и физиологических перестроек в организме происходит осознание значения отдельных элементов половой сферы, понимание биологической сути взаимоотношений полов, осваиваются мужская или женская социальные роли, складывается сознательное целенаправленное половое поведение, т. е. завершается формирование сексуальной системы со всеми ее составными частями. Это находит свое выражение, в частности, в изменении межполовых взаимоотношений.
У девочек-подростков и девушек эти изменения выражаются в сознательном стремлении привлечь к себе внимание. А для этого используются и особенности поведения, и одежда, и украшения, и косметика, и многое другое. Недооценивать значение названных особенностей поведения представительниц женского пола, пренебрегать ими, а тем более пресекать их естественные проявления значило бы выступать против самого существ!) женской сексуальности, которое считается оправданным и с биологической, и с социальной точек зрения. Ведь для того, чтобы мужчина начал ухаживать за женщиной, надо прежде всего, чтобы он обратил на нее внимание. А для этого женщина должна проявить определенную инициативу, будь она осознанной, целенаправленной, или подсознательной, инстинктивной. Конечно, чувство меры в этом должно быть.
Образ действий мальчиков-подростков и юношей в межполовых взаимоотношениях несколько отличается. В силу врожденных половых особенностей их поведение обычно более раскованное, свободное, активное и потому всегда быстрее привлекает к себе внимание. Однако и они для утверждения себя в качестве представителей своего пола используют такие средства, как одежда, прически и др. Но применение с этой целью тех «женских» способов, о которых уже говорилось (украшения, косметика и т. п.), может расцениваться как проявление феминизации мужского поведения, являющейся следствием неправильного полового воспитания. В выраженных случаях оно может выливаться в манерность, повышенное тщеславие, болезненное стремление всегда быть на веду. Все эти симптомы нередко присущи психопатическому или истсроидному складу личности и иногда стоят на грани между нормой и патологией.
В периоде полового созревания усиливается влечение мальчиков и девочек к представителям противоположного пола. При этом оно необязательно может быть направлено на своего ровесника; объектом полового влечения иногда оказывается и лицо, значительно отличающееся от подростка по возрасту. Как правило, сексуальное влечение подростков не имеет Конечной целью половую близость в том смысле, какого боятся взрослые. Их удовлетворяет общение в совместной деятельности и проведении досуга. Они с восторгом относятся к какой-либо черте внешности, характера, поведения объекта влечения, распространяя его на человека в целом и на его ближайшее окружение. Возможны первые проявления ревности.
Таким образом, общеизвестная дружба подростков разного пола может рассматриваться как своеобразный возрастной эквивалент любви. При этом их влечение может иметь характер почти навязчивых состояний, бывает настолько сильным, что нередко никакие убеждения,запреты, наказания, высмеивание не дают
положительных результатов. Повышенный интерес к объекту своего внимания подросток нередко стремится удовлетворить любой ценой — вплоть до конфликта с родителями, учителями и другими взрослыми, отрицательно относящимися к данному явлению. Очевидно, в этом состоит одно из существенных выражений возрастной гиперсексуальности подростков.
По мнению болгарских авторов, влечение между мужчиной я женщиной — это наиболее глубокое стремление к осуществлению единства человеческой личности. Сами по себе мужчины и женщины являются в ходе жизни отдельными половинами. В быту существует выражение «моя половина». Это относится и к женщине, и к мужчине, хотя данные «половины» являются не только фамильными, семейными, брачными. Во всех проявлениях жизни и мужчина, и женщина по отдельности являются несовершенными. Совершенной является лишь пара — мужчина и женщина, которые имеют равные права и обязанности, в одинаковой мере верны друг другу. Вот в чем заключено основное и единое биологическое и социальное содержание половой жизни, превратившейся в любовь.
В свете сказанного становится понятной та тенденция к уединению представителей мужского и женского пола, которая характерна для периода ранней юности. В процессе такого общения глубже познается личность объекта полового влечения и происходит дальнейшее сближение. В этом возрасте имеет место не только взаимная деятельность и словесное общение (беседы); наступает время объятий, поцелуев и других, более интимных способов удовлетворения полового влечения.
Обобщая этапность в развитии половых взаимоотношений, выделяют следующие компоненты полового поведения человека.
1. Наблюдение или рассматривание. На этой стадии происходит зрительное изучение объекта влечения.
2. Общение. В этой фазе происходит дальнейшее сближение и изучение интересующего объекта в процессе совместной деятельности, бесед и других форм общения, содержание которых зависит от особенностей личности, характера человека и, следовательно, от воспитания.
3. Прикосновение. Этот этап более тесного сближения выражается в объятиях, поцелуях и т.
4. Генитальный контакт, т. е. близость в виде полового акта — завершающая фаза полового поведения, направленная на полное удовлетворение полового влечения.
Эта схема, как нам кажется, хорошо отражает этапы полового поведения человека, направленные на удовлетворение его естественной сексуальной потребности, обусловленной биологической природой человека. Но было бы неверным думать, что способность к правильному половому поведению передастся по наследству, определяется только врожденными биологическими свойствами, инстинктом продолжения рода, на который чрезмерно уповают многие родители. Конечно, они, биологические свойства организма, в половом поведении человека играют большую, но не решающую роль.
Даже у животных, наряду с этой генетически заданной программой, нормальное половое поведение обеспечивается через общение с родителями, особями своего и более старшего возраста и др. Оно имеет тем большее значение, чем выше уровень организации психики животного. Так, в специальных опытах установлено, что морские свинки, выращенные в условиях полной изоляции, будучи по достижении половой зрелости подсаженными к особям противоположного пола, проявляют нормальную половую активность и способность к спариванию, половому акту. Более высокоорганизованные животные — обезьяны рода макак, выращенные в изоляции, оказываются неспособными к нормальной половой жизни, так как у них не выработались необходимые психические механизмы общения. Следовательно, чем более высокоорганизованное животное, тем глубже и сложнее связь его полового поведения с другими сторонами жизнедеятельности.
Перейти к разделам: ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ
noticias euribor
